USING ANIMATION MOVIE IN TEACHING WRITING THROUGH AUDIO VISUAL AIDSRN(AN EXPERIMENTAL STUDY AT MTSN MODEL BANDA ACEH) | ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION

Electronic Theses and Dissertation

Universitas Syiah Kuala

    SKRIPSI

USING ANIMATION MOVIE IN TEACHING WRITING THROUGH AUDIO VISUAL AIDSRN(AN EXPERIMENTAL STUDY AT MTSN MODEL BANDA ACEH)


Pengarang

Cut Meutia Rezeki - Personal Name;

Dosen Pembimbing



Nomor Pokok Mahasiswa

0809200080011

Fakultas & Prodi

Fakultas / / PDDIKTI :

Penerbit

Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014

Bahasa

Indonesia

No Classification

1

Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)

ABSTRACT

Cut Meutia Rezeki, 2014, Using Animation Movie in Teaching Writing through Audio Visual Aids (An Experimental Study at MTsN MODEL Banda Aceh) Thesis. Graduate Program in English Language Education, Syiah Kuala University, Darussalam, Banda Aceh.
Advisors : (1) Emeritus Prof. Dr. Bahrein T. Sugihen, M. A.
(2) Dra. Surya Nola Latief,M.Sc


Key words : Writing, Narrative, Animation Movie, AVA, Generic Structure


This study was designed to figure out the effects of Using Animation Movie in Teaching Writing through Audio Visual Aids to the third year students of MTsN MODEL Banda Aceh. There are three research problems of the study which need to answer; (1) whether or not the application of animation movie by using AVA in writing class can improve the students’ writing ability, (2) to investigate the aspects in writing that students perform better than before, and (3) to find out the students’ responses toward the application of animation movie using AVA. For this research is an experimental study, two classes taken by the researcher from the third year randomly using stratified random sampling. One class was as an experimental group where the Using Animation Movie in teaching Writing through AVA was applied and another class was as an control group where the Using Animation Movie in teaching Writing through AVA was not. The data from the samples were collected through a set of questionnaires, writing test and the result (opinion and scores) were analyzed quantitatively and qualitatively. For the first, the instruments used was test. The instrument of writing test in this study was held for two times, pre-test and post-test. During the process of doing the testing, the researcher focused on two linguistics components, content and organization. As the researcher worked in narrative writing, the writer took few subskills of generic structure in analyzing students’ work such as orientation, complication and resolution. The requested writing is a guided writing in which the content is controlled and the linguistic is free. This kind of writing project is not an academic, but it is just a simple writing paragraph which has introductory, body and conclusion; and a simple transition signal. It is done for the the research subject were the young learners which still in Junior High School. Due to the result from the testing process, it is found that students’ scores show improvement. It was increased 17 %, from 18 % to 35 %. Concerning to the generic structure, students better performed more on the orientation subskill as the highest. For the second, the instrument used in this study was the questionnaire. The researcher chose closed-ended items and opened-ended items as they are useful for gathering quantitative and qualitative data. The results shows that the students’ response was positive toward the tehcnique applied by the researcher. Thus, for a better of the future development, it is expected to the teachers to maximize their writing ability by introducing the technique as the researcher did or a new techniques from themselves or other techniques from others who doing such activities in the classroom.


ABSTRAK

Cut Meutia Rezeki, 2014, The Using Animation Movie in Teaching Writing through Audio Visual Aids (An Experimental Study at MTsN MODEL Banda Aceh) Thesis. Program Pasca Sarjana, Universitas Syiah Kuala, Darussalam, Banda Aceh
Pembimbing : (1) Emeritus Prof. Dr. Bahrein T. Sugihen, M. A.
(2) Dra. Surya Nola Latief,M.Sc


Kata kunci : Menulis, Narrative, Film Animasi, AVA, Generic Structure

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pengaruh dari Penggunaan Animasi dalam Pengajaran Menulis melalui AVA terhadap murid kelas 3 MTsN MODEL Banda Aceh. Ada tiga masalah dari penelitian ini yang harus dijawab (1) apakah penggunaan animasi menggunakan AVA dalam pembelajaran menulis bisa meningkatkan kemampuan menulis siswa (2) untuk menyelidiki subskill yang dicapai siswa dalam menulis apakah lebih baik dari sebelumnya (3) untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan animasi menggunakan AVA. Karena penelitian ini merupakan penelitian eksperiment, peneliti mengambil dua kelas dari kelas tiga secara acak menggunakanstratified random sampling. Satu kelas merupakan kelas eksperimen dimana Penggunaan Animasi dalam Pengajaran Menulis melalui AVA diterapkan dan satu kelas lainnya merupakan kelas kontrol dimana Penggunaan Animasi dalam Pengajaran Menulis melalui AVA tidak diterarkan. Data yang diambil dari kelas percontohan dikumpulkan dalam bentuk seperangkat kuesioner, tes menulis dan hasil (pendapat dan nilai) yang dianalisa secara kuatitatif dan kualitatif. Pertama-tama, instrumen yang digunakan adalah tes. Tes menulis dalam penelitian ini diadakan dua kali dalam bentuk pre-tes dan post-tes. Selama melakukan proses pengujian, peneliti hanya mengambil dua komponen kebahasaan yaitu isi dan organisasi. Karena peneliti memfokuskan diri dalam menulis narrative, peneliti mengambil beberapa komponen dari generic structure untuk menganalisa hasil kerja siswa diantaranya, orientasi, komplikasi dan resolusi. Jenis penulisan yang dimintai peneliti adalah guided writing dimana isi yang dikontrol dan bahasanya bebas. Jenis dari karya penulisan bukanlah yang berbentuk akademik, tapi hanya karangan biasa yang mempunyai pendahuluan, isi dan kesimpulan serta kata hubung yang sederhana. Hal ini dilakukan karena objek penelitian masih anak-anak dan berstatus pelajar di sekolah tingkat menengah pertama. Menurut hasil uji, ditemukan bahwa hasil belajar menunjukkan peningkatan. Kenaikannya mencapai 17 %, yaitu dari 18 % menjadi 35 %. Sehubungan dengan generic structure, siswa lebih bagus pencapaiannya dalam subskill yang pertama yaitu orientasiuntuk hasil yang tertinggi. Untuk instrument yang kedua, peneliti menggunakan kuesioner. Peneliti memilih kuesioner dalam bentuk terbuka dan tertutup karena sangat berguna untuk mengumpulkan data dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon siswa positif terhadap teknik yang diterapkan oleh peneliti. Oleh karena itu, untuk pengembangan yang lebih baik nantinya, diharapkan kepada guru-guru bahasa Inggris agar lebih memaksimalkan kemampuan menulisnya dengan lebih lagi memperkenalkan teknik seperti yang telah diperkenalkan oleh peneliti atau teknik mereka sendiri lain atau teknik-teknik lain dari mereka yang punya aktivitas serupa di dalam kelas.

Tidak Tersedia Deskripsi

Citation



    SERVICES DESK