//

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MOTIVASIONAL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND SATISFACTION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIRN DI MTSN TUNGKOB

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang yettika sari elvia - Personal Name
SubjectEDUCATIONAL PSYCHOLOGY
TEACHING METHODS
Bahasa Indonesia
Fakultas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tahun Terbit 2014

Abstrak/Catatan

ABSTRAK Kata Kunci : strategi pembelajaran motivasional ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction), hasil belajar Penelitian yang berjudul “Pengaruh Strategi Pembelajaran Motivasional Arcs (Attention, Relevance, Confidence, And Satisfaction) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Di MTsN Tungkob”. ini mengangkat masalah Apakah ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran motivasional ARCS terhadap hasil belajar siswa di kelas VIII MTs Negeri Tungkob Aceh Besar? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan strategi motivasional ARCS terhadap hasil belajar siswa di kelas VIII MTsN Tungkob Aceh Besar.. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas VIII MTsN Tungkob . Yang menjadi sampel dalam penelitian ini yaitu siswa-siswi kelas VIII1 berjumlah 40 siswa yang diterapkan strategi pembelajaran motivasional ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) dan VIII3 berjumlah 38 siswa yang diterapkan model konvensional. Penentuan sampel ditentukan secara purposif sampling. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes akhir, dan LKS dan pengolahan data menggunakan rumus statistik uji t. Berdasarkan nilai signifikan 0,05 dan dk = 76 diperoleh t_hitung = 2.70 dan t_tabel= 1.67. Dengan demikian harga t_hitung > t_tabel. Dengan demikian harga thitung > ttabel yaitu jatuh pada daerah penolakan hipotesis Ho. Ditolaknya Ho menunjukkan Hipotesis Ha diterima yaitu “Terdapat Pengaruh strategi pembelajaran motivasional ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di MTsN Tungkob Aceh Besar”.

Tempat Terbit Banda Aceh
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI MOTIVASI ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SMA NEGERI 1 SUKAMAKMUR, ACEH BESAR. (Tri Tahirah, 2018)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMPN 6 BANDA ACEH (Zulfina, 2017)

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND SATISFACTION (ARCS) PADA MATERI OPERASI PECAHAN DI KELAS V SD NEGERI 2 BANDA ACEH (Suci Damawiyah, 2014)

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DI RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MTSN TUNGKOB DARUSSALAM (MARDHATILLAH, 2016)

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII MTSN TUNGKOB ACEH BESAR (Rosnita, 2015)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy