//

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) PADA MATERI PELUANG DI KELAS VIII SMP NEGERI 16 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2016/2017

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang Bustami - Personal Name
SubjectEDUCATIONAL MEDIA
TEACHING METHODS
Bahasa Indonesia
Fakultas FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Tahun Terbit 2017

Abstrak/Catatan

Masih ada materi matematika yang sulit dipahami oleh siswa salah satunya materi peluang. Berdasarkan hal ini, guru sebagai fasilitator dituntut untuk memilih model pembelajaran yang tepat untuk bisa meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pada materi peluang adalah model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE). Model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) merupakan strategi berkelompok tiga orang yang berputar sehingga memungkinkan siswa untuk mendiskusikan masalah-masalah yang diberikan oleh guru dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini, apakah hasil belajar siswa dapat melebihi nilai KKM melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) pada materi peluang di kelas VIII SMP Negeri 16 Banda Aceh, dengan nilai KKM yang ditetapkan yaitu 78. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) pada materi peluang di kelas VIII SMP Negeri 16 Banda Aceh. Penelitian yang digunakan adalah penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Adapun jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain one-shot case study. Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Banda Aceh, sampel diambil secara acak sebanyak 1 kelas yaitu kelas VIII-4. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melaksanakan tes hasil belajar. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa diperoleh thitung = 3,07 dan ttabel dengan taraf signifikan α= 0,05. dk = (n-1) = (27–1) = 26 dan peluang 0,95 didapatkan t0,95(26) = 1,71 sehingga thitung > ttabel ini berarti t berada didaerah penolakan H0 dan terima H1 pada taraf nyata 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange pada materi peluang di kelas VIII SMP Negeri 16 Banda Aceh melebihi nilai KKM”.

Tempat Terbit Banda Aceh
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE DENGAN TIPE TARI BAMBU PADA MATARNPELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIIIRNSMP NEGERI 4 BANDA ACEH (SITI ARINI RISANDI, 2015)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (Asra Wastawa Asha, 2016)

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATISDAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIOEXCHANGE (RTE) PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE (Erna Isfayani, 2017)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS X SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Anasir Lia Istiadona, 2015)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Afrita, 2018)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy