//

HUBUNGAN REGULASI DIRI DENGAN KECEMASAN AKADEMIS PADA SISWA SMA NEGERI 1 BANDA ACEH

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang Iqbal Nugraha - Personal Name
SubjectCLASSICAL TYPOLOGY
Bahasa Indonesia
Fakultas FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Tahun Terbit 2017

Abstrak/Catatan

ABSTRAK Iqbal Nugraha, Hubungan Regulasi Diri dengan Kecemasan Akademis pada Siswa SMA Negeri 1 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Dra. Nurhasanah, M.Pd., (2) Qurrata A’yuna, S.Pd., M.Pd. Kons. Kata kunci: Regulasi Diri - Kecemasan Akademis - Siswa Siswa yang mempunyai regulasi diri akan dapat mengelola permasalahan yang dihadapinya dalam proses belajar dengan baik. Sebaliknya, siswa yang tidak mempunyai regulasi diri akan dilanda kecemasan akademis ketika berhadapan dengan berbagai permasalahan di sekolah, terutama dalam proses belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran regulasi diri, kecemasan akademis dan hubungan antara kedua variabel tersebut pada siswa SMA Negeri 1 Banda Aceh. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 199 orang. Sedangkan sampel penelitian sebanyak 133 siswa. Jenis penelitian adalah deskriptif korelasional dengan pendekatan kuantitatif dan teknik pengumpulan data melalui angket skala psikologi (Likert). Teknik analisis data menggunakan deskriptif persentase dan korelasi. Hasil analisis deskriptif data menunjukkan bahwa gambaran regulasi diri siswa berada pada kategori tinggi. Hal tersebut terlihat dari jumlah frekuensi jawaban dimana pada umumnya siswa yaitu 113 orang atau sebesar 85,0% berada dalam kategori tinggi. Gambaran kecemasan akademis siswa termasuk kategori sedang. Hal tersebut terlihat dari jumlah frekuensi jawaban sebagian besar siswa yaitu 102 orang atau sebesar 76,7% berada dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian mengenai hubungan antara regulasi diri dengan kecemasan akademis pada siswa diketahui bahwa nilai r tabel dengan df 132 (alpha = 0,05) maka ditemukan r hitung sebesar -0,753. Apabila dihubungkan dengan nilai r tabel (0,1703) maka r hitung > r tabel atau -0,753 > 0,1703. Artinya, regulasi diri berhubungan secara negatif dengan kecemasan akademis siswa. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa, terdapat hubungan yang kuat, signifikan dan tidak searah antara regulasi diri dengan kecemasan akademis pada siswa. Dengan kata lain, semakin tinggi regulasi diri pada siswa, maka akan semakin rendah kecemasan akademisnya.

Tempat Terbit Banda Aceh
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

HUBUNGAN REGULASI DIRI DENGAN KECEMASAN AKADEMIS PADA SISWA SMA NEGERI 1 BANDA ACEH (Iqbal Nugraha, 2017)

HUBUNGAN IKLIM KELAS DENGAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA SMA NEGERI DI BANDA ACEH (MARINA ULFAH, 2020)

HUBUNGAN REGULASI DIRI DENGAN KECEMASAN MENGHADAPI DUNIA KERJA PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR UNIVERSITAS SYIAH KUALA (T. Riki Azhari, 2016)

HUBUNGAN REGULASI DIRI DENGAN PERILAKU CYBERLOAFING PADA PEGAWAI NEGERI SIPIL DI BANDA ACEH (Indah Ayu Pertiwi, 2019)

HUBUNGAN REGULASI DIRI DENGAN INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL PADA REMAJA (SUATU PENELITIAN DI SMAN 2 BUKIT KAB. BENER MERIAH) (Laili Rizqi, 2015)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy