//

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 BANDA ACEH

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang radifa husna - Personal Name
SubjectTEACHING METHODS
LEARNING OUTCOMES
SCRAMBLE TYPE
Bahasa Indonesia
Fakultas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tahun Terbit 2013

Abstrak/Catatan

ABSTRAK Kata kunci : model scramble, hasil belajar, geografi Model scramble adalah teknik membagikan kartu soal dan kartu jawaban yang disertai dengan alternatif jawaban yang tersedia namun dengan susunan yang acak dan siswa bertugas mengoreksi jawaban tersebut sehingga menjadi jawaban yang tepat. Penelitian menerapkan model pembelajaran scramble ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran scramble; (2) Aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran scramble; (3) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran scramble; dan (4) Respon siswa terhadap pembelajaran yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran scramble. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 16 Banda Aceh yang berjumlah 30 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa pada model pembelajaran scramble, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola model pembelajaran scramble, dan angket respon siswa dalam menggunakan model pembelajaran scramble. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara klasikal siklus I adalah 70 persen, dan meningkat menjadi 90 persen pada siklus II; (2) Aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran pada siklus I dan II yaitu 20 persen dikategorikan sesuai, aktivitas mencerminkan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran scramble; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan model pembelajaran scramble semakin terampil dengan skor rata-rata pada siklus I yaitu 2,7 dalam kategori baik kemudian meningkat pada siklus II yaitu 3,52 dikategorikan sangat baik; dan (4) Persentase respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran scramble pada materi permasalahan lingkungan di Indonesia dan upaya penanggulangannya adalah 82,8 persen siswa mengatakan senang terhadap komponen pembelajaran, 78,5 persen siswa mengatakan materi yang diberikan adalah materi baru, 88 persen siswa berminat untuk mengikuti proses belajar mengajar, 100 persen siswa memahami bahasa yang digunakan guru, dan 88 persen siswa berpendapat model scramble dapat memperjelas pemahaman terhadap materi.

Tempat Terbit Banda Aceh
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE WORD SQUARE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE SCRAMBLE SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Fitria Ilmita, 2014)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 BANDA ACEH (radifa husna, 2013)

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X-IS DI SMA NEGERI 1 DARUL IMARAH (Amelia Farahzilka, 2019)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKAE A MATCH DAN TIPE SCRAMBLE PADA MATERI SEGI EMPAT DI KELAS VII SMP PKPU ACEH BESAR TAHUN PELAJARAN 2011-2012 (Rita Handayani, 2013)

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DIPADU MODEL SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK DI SMA N 5 BANDA ACEH (Resva Diany, 2017)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy