ABSTRAK Kata kunci : Perbandingan, Hasil belajar, Geografi, Model Tipe NHT, STAD Penelitian berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Tipe NHT dan Model Pembelajaran Tipe STAD Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di Kelas VIII SMP Negeri 17 Banda Aceh”. Permasalahan di SMP Negeri 17 Banda Aceh adalah Guru mengajar mata pelajaran IPS Terpadu masih kurang dalam penerapan model pembelajaran bervariasi. Hal ini berdampak terhadap hasil pembelajaran siswa khusnya pada materi geografi. berdasarkan informasi dari guru mata pelajaran IPS Terpadu bahwa dari 26 siswa hanya 54% hasil belajar siswa dianggap tuntas, sedangkan 46% dari 26 siswa hasil belajar belum tuntas secara klasikal. Rumusan masalah apakah hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran tipe NHT lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran tipe STAD pada mata pelajaran IPS Terpadu di kelas VIII SMP Negeri 17 Banda Aceh. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran tipe NHT lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran tipe STAD pada mata pelajaran IPS Terpadu di kelas VIII SMP Negeri 17 Banda Aceh. Populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Banda Aceh. Sampel diambil sebanyak 2 kelas yaitu kelas VIII-7 26 siswa dan VIII-3 sebanyak 26 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan random sampling. Teknik pengumpulan data dengan memberikan pre-test dan pos-test. Hipotesis diuji dengan statistik Uji-t. Berdasarkan hasil penghitungan diperoleh nilai t_hitung= 1,82. Nilai ini selanjutnya dibandingkan dengan nilai t_tabel pada taraf signifikan 5% dengan (dk) = n1 + n2 – 2, maka diperoleh nilai t_tabel = 1,67. Berdasarkan hasil perhitungan ternyata nilai t_hitung > t_tabel yaitu 1,82 > 1,67. Sesuai kriteria uji jika t_hitung >t_tabel maka Ha diterima, dengan demikian disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran tipe NHT lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran tipe STAD.