//

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR KONSEP CAHAYA PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 9 BANDA ACEH

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang RITA ZAHARA - Personal Name

Abstrak/Catatan

ABSTRAK * Drs. Abdul Karim Sabdin, M.Pd ** Drs. Soewarno S, M.Si *** Rita Zahara Kata kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran SFAE Berdasarkan hasil observasi penulis pada tanggal 5 Februari 2015, yaitu dengan melakukan wawancara kepada guru pelajaran fisika bahwa siswa SMPN 9 Banda Aceh memiliki hasil belajar yang rendah pada mata pelajaran fisika, kebanyakan siswa menganggap pelajaran fisika itu sulit, dikarenakan guru sering menggunakan metode ceramah sehingga tidak ada timbal balik antara guru dan siswa. Salah satu cara untuk menumbuhkan hasil belajar siswa adalah dengan penggunaan model yang bervariasi. Model pembelajaran SFAE dapat digunakan guru untuk membantu setiap siswa belajar. Penulis memilih model ini, karena berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa model pembelajaran SFAE dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini didukung oleh pendapat Yudha (2010:27) “ menyatakan bahwa model pembelajaran SFAE dapat mendorong siswa untuk selalu aktif, berpartisipasi, dan komunikatif”. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SFAE terhadap hasil belajar konsep cahaya pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 9 Banda Aceh. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah sampel sebanyak 21 orang dan 19 orang. Penentuan sampel dilakukan secara Purposive Sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes awal, tes akhir dan pengolahan data menggunakan uji t, uji χ^2, dan uji F untuk mengetahui perubahan hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa bahwa nilai thitung > t tabel, yaitu 1,91 >1,68. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis peneliti diterima yaitu hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran SFAE lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model konvensional pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh. Berdasarkan hasil dan pembahasan di atas disarankan kepada setiap guru khususnya guru fisika untuk menggunakan model pembelajaran SFAE pada materi fisika dan pada penelitian berikutnya untuk dapat memvariasikan model pembelajaran SFAE dengan model pembelajaran lainnya. *Pembimbing I ** Pembimbing II *** Mahasiswa

Tempat Terbit
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

KETUNTASAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA KONSEP SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI KELAS XI SMA NEGERI 1 PEUKAN BADA KABUPATEN ACEH BESAR (Fajriana, 2013)

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 1 INGIN JAYA (Edi Yuswar, 2017)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMAN 12 BANDA ACEH (ZAHRATUN RAHMI, 2015)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (Munadia, 2018)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DIPADUKAN DENGAN TIPE TALKING STICK UNTUK KEAKTIFAN BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TEUNOM KABUPATEN ACEH JAYA (DEVI DARMIYANTI, 2020)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy