Khairuni. POLA PENDIDIKAN ANAK DISABILITAS DI SDLB NEGERI BAMBI KABUPATEN PIDIE. Banda Aceh : Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Syiah Kuala, 2019

Abstrak

Abstrak tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pola pendidikan segregasi anak disabilitas di sdlb bambi. penelitian ini menggunakan teori interaksionalisme simbolik geoge herbert mead yang memusatkan perhatiannya pada interaksi antara individu dan kelompok. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan informannya yaitu kepala sekolah, guru-guru yang mengajar di sdlb bambi, dan orangtua dari murid sdlb bambi. pengumpulan data melalui wawancara secara mendalam, observasi, dan dokumentasi. berdasarkan hasil penelitian bahwa pola pendidikan segregasi terhadap anak disabilitas sdlb di dukung oleh para guru yang bersangkutan di sekolah karena model pembelajaran terhadap anak disabilitas akan disiapkan oleh guru sehingga anak disabilitas mampu untuk berinteraksi dengan lingkungan sosial. model pembelajaran juga di susun secara dominan dan berdasarkan kepada kurikulum 13 (k-13). anak disabilitas yang belajar di sdlb negeri bambi bukan hanya diajarkan dengan menggunakan

Baca Juga : PELAKSANAAN BIMBINGAN BELAJAR DI SDLB OLEH GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR (SUATU PENELITIAN PADA SDLB BAMBI DI SIGLI KABUPATEN PIDIE) (KARMILA, 2021) ,

Baca Juga : EFEKTIVITAS KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR ANTARA GURU DENGAN SISWTUNAGRAHITA (KETERBELAKANGAN MENTAL) DI SDLB NEGERI BAMBI KABUPATEN PIDIE (Fazil Hidayani, 2020) ,

pola pendidikan segregasi tetapi mereka juga mempunyai pola asuh dari orangtua. hubungan pola pendidikan segregasi dengan pola asuh orangtua dari anak disabilitas sama-sama pempunyai cara pembelajaran dan pengasuhan tersendiri terhadap anak disabilitas. hanya saja pola pendidikan segregasi diterapkan di lingkungan sekolah, sedangkan pola asuh orangtua diterapkan dirumahnya masing-masing. pendidikan segregasi memberikan pengaruh terhadap pola asuh orangtua dari anak disabilitas. karena melalui pendidikan segregasi yang berpengaruh terhadap pola asuh orangtua, orangtua bisa mengetaui kondisi belajar anak disabilitas ketika belajar di rumah dan orangtua bisa mendampingi dan melihat perkembangan belajar dan perubahan sikap dari anak disabilitasnya. kata kunci: pola pendidikan, anak disabilitas,

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan menghubungi email pengarang : khairuni.ismumuhammad@yahoo.com atau dapat mengisi Form LSS di bawah.

Chat Services LSS



Tulisan yang relevan

MOTIVASI ORANG TUA DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN PADA ANAK KEBUTUHAN KHUSUS DI SDLB (Firli Cahyani Fauzi, 2021) ,

STUDI KOMPARATIF PERSONAL HYGIENE ANAK TUNAGRAHITA DI SDLB KOTA JANTHO DAN SDLB LABUI BANDA ACEH TAHUN 2012 (Sri Mushallina, 2021) ,

MANAJEMEN SARANA PENDIDIKAN PADA SEKOLAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDLB YTC KUTABLANG KABUPATEN BIREUEN (Mustafa, 2017) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi