Agustina. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Index Card Match Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas VIII-1 MTsN Tungkob Aceh Besar. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014

Abstrak

Kata kunci : hasil belajar, model pembelajaran, tipe index card match, geografi model pembelajaran kooperatif tipe index card match merupakan cara-cara untuk mengingat kembali apa yang telah siswa pelajari dan menguji pengetahuan serta kemampuan siswa saat ini dengan teknik mencari pasangan kartu yang merupakan jawaban atau soal. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah penerapan model pembelajaran tipe index card match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas viii-1 mtsn tungkob”. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatkan hasil belajar siswa; (2) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; (3) aktivitas guru dan siswa yang mencerminkan model pembelajaran index card match; (4) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran tipe index card match. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas viii-1 mtsn tungkob yang berjumlah 30 orang. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar soal, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar

Baca Juga : PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE DENGAN TIPE INDEX CARD MATCH PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 1 MEULABOH KABUPATEN ACEH BARAT (Syarifah Melda Selvia, 2019) ,

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS GEOGRAFI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 DARUSSALAM (mirna, 2013) ,

pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa. analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran tipe index card match dapat meningkatkan hasil belajar siswa, pada siklus i secara individual telah tuntas sebesar 73,33 persen dan secara klasikal sebesar 50 persen sedangkan pada siklus ii secara individual telah tuntas sebesar 93,33 persen dan secara klasikal sebesar 70; (2) keterampilan guru dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe index card match meningkat dari katagori baik menjadi sangat baik; (3) aktivitas guru dan siswa mencerminkan pembelajaran index card match, hal ini terlihat pada aktivitas guru dan siswa dalam membimbing dan siswa mencari pasangan antara pertanyaan dan jawaban dari kartu yang mereka peroleh; (4) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe index card match adalah 87 persen dari 30 siswa berpendapat bahwa belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe index card match dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah.

Chat Services LSS



Tulisan yang relevan

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII MTSN 4 RUKOH BANDA ACEH (Khairana Zuhra, 2018) ,

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X DI SMAN 1 KOTA SABANG (nurmahalis, 2013) ,

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA RNYANG MENGGUNAKAN MODEL MAKE-A MATCH DAN INDEX CARD MATCH DI SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH (SYARIFAH MAWADDAH MISWAR, 2015) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi