Asma Yani. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION (STAD) MELALUI PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS DI KELAS X-IPA 1 SMA NEGERI 1 SEUNAGAN. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2017

Abstrak

Asma yani. 2017. penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad (student team achievement division) untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa pada materi fluida statis di kelas x-ipa 1 sma negeri 1 seunagan. skripsi, jurusan pendidikan fisika, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) dra. elisa kasli, m.si, (2) dr. saminan, m.pd kata kunci : penerapan, pembelajaran kooperatif tipe stad (student team achievement division), hasil belajar proses belajar mengajar di sma negeri 1 seunagan belum dapat memberdayakan siswa lebih kreatif sehingga prestasi belajar rendah. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe stad (student team achievement division) dalam proses pembelajaran. jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (ptk) dengan menggunakan metode

Baca Juga : PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI EKSPONEN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) DI KELAS VII SMP FATIH BILINGUAL SCHOOL BANDA ACEH (Dovran Abdyrahmanov, 2014) ,

Baca Juga : HASIL BELAJAR SISWA YANG DIPEROLEH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT DENGAN STAD PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA DI KELAS V SD NEGERI 62 BANDA ACEH (ARDIAN, 2014) ,

titatif. subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas x-ipa 1 sma negeri 1 seunagan tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 27 siswa, 3 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes hasil belajar dalam bentuk test tulis berupa pre-test diawal pembelajaran dan post-test diakhir pembelajaran, aktivitas guru dan siswa serta lembar angket tanggapan siswa yang dianalisis menggunakan uji persentase. hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, (2) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori baik menjadi sangat baik (3) persentase ketuntasan individual secara keseluruhan meningkat dari siklus 1 sampai siklus 3 yaitu 89%, 93%, dan 96%, dan persentase ketuntasanan klasikal secara keseluruhan juga meningkat yaitu 72%, 83%, dan 86%. (4) respon siswa cenderung positif dimana 94% siswa menyatakan senang terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe stad (student team achievement division) ini. berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad (student team achievement division) dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan fluida statis dikelas x-ipa 1 sma negeri 1

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan menghubungi email pengarang : asmayani08@yahoo.co.id atau dapat mengisi Form LSS di bawah.

Chat Services LSS



Tulisan yang relevan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA POKOK BAHASAN FUNGSI DI KELAS VIII SMPN 1 BAITUSSALAM (royki rosmandi, 2014) ,

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN TIPE STAD PADA MATERI JARINGAN HEWAN DI SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH (Zakiah Rahmi, 2014) ,

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG DIAJARKAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION (SGD) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)DI SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA (INDAH KHAIRANI, 2014) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi