sabanar. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI POKOK PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DI KELAS XI SMAN 8 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2013

Abstrak

Abstrak kata kunci: model kooperatif tipe stad, hasil belajar penelitian ini berjudul “penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad pada materi pelestarian lingkungan hidup untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran geografi materi pokok pelestarian lingkungan hidup di kelas xi sman 8 banda aceh”. rumusan masalahnya adalah apakah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran geografi materi pokok pelestarian lingkungan hidup di kelas xi sman 8 banda aceh, bagaimana keterampilan guru dan aktivitas siswa serta respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, keterampilan guru dan aktivitas siswa, serta respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad. pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian ini penelitian tindakan kelas. teknik pengumpulan data dalam

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI TEKANANDI SMPN 1 DARUSSALAM ACEH BESAR (Sari Zahriati, 2017) ,

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA DI KELAS IV SDN 62 BANDA ACEH (, 2014) ,

penelitian ini adalah teknik tes dan observasi.teknik analisis data penelitian ini menggunakan rumus persentase. sampel penelitian ini adalah siswa kelas xi.is.ii sman 8 banda aceh sebanyak 23 siswa. hasil penelitian ini membuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad dapat meningkatkan hasil belajar siswa. pada siklus pertama ketuntasan individual mencapai 78%, ketuntasan secara klasikal mencapai 70% dan pada siklus kedua ketuntasan idividual 95%, ketuntasan secara klasikal 90%. keterampilan guru pada siklus pertama kategori baik dan pada siklus kedua kategori sangat baik. aktivitas siswa pada siklus pertama kategori sedang dan pada siklus kedua kategori baik. respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad sangat baik sebagian besar siswa menjawab senang dan dapat memahami materi yang diajarkan dengan pembelajaran model kooperatif tipe stad. hal ini membuktikan bahwa model kooperatif tipe stad dapat meningkatkan hasil belajar

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah.

Chat Services LSS



Tulisan yang relevan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS X MAN MODEL BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 (Siti Aisah, 2014) ,

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN TIPE STAD PADA MATERI JARINGAN HEWAN DI SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH (Zakiah Rahmi, 2014) ,

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI EKSPONEN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) DI KELAS VII SMP FATIH BILINGUAL SCHOOL BANDA ACEH (Dovran Abdyrahmanov, 2014) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi