Suci Putri Meilita. PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIR MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SMPN 10 BANDA ACEH. Banda Aceh : Fakultas FKIP Universitas Syiah Kuala, 2016

Abstrak

Kata kunci: penerapan model pembelajaran problem based learning, kemampuan berpikir kritis, sistem pertidaksamaan linear satu variabel salah satu tujuan pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013 adalah siswa diharapkan memiliki kemampuan berpikir kritis yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh. salah satu strategi yang relevan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa adalah model pembelajaran problem based learning. model pembelajaran problem based learning memberi pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran problem based learning lebih baik dari pada peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. penelitian yang dilakukan berupa penelitian

Baca Juga : PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIR MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SMPN 10 BANDA ACEH (Suci Putri Meilita, 2016) ,

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA SMA (YUVERNI SELVY, 2018) ,

atif dengan pendekatan eksperimen true experimental design. sampel penelitian ditentukan dengan teknik acak yang menjadi kelas eksperimen (viia) dan kelas kontrol (viib). hasil pengujian data kuantitatif menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sehingga dapat dianalisis dengan statistik uji-t satu pihak pada taraf signifikan ? = 0.05, berdasarkan hasil analisis data terhadap skor kemampuan berpikir kritis matematis diperoleh = 3,06 dan = 1.6 atau > yaitu 3,06 > 1.6, hal ini berarti h0 ditolak dan akibatnya h1 diterima. dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapat penerapan dengan model pembelajaran problem based learning lebih baik dari siswa yang mendapat pembelajaran konvensional pada materi sistem pertidaksamaan linear satu variabel. peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol dapat dilihat dari rata-rata masing-masing kelompok, kelas eksperimen menghasilkan nilai rata-rata 85, sedangkan kelas kontrol mencapai nilai rata-rata

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah.

Chat Services LSS



Tulisan yang relevan

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING (CUT ARDHILLA PUTRI, 2018) ,

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 1 DARUL MAKMUR NAGAN RAYA (Muhammad Arifin, 2020) ,

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA MATERI PERBANDINGAN DI KELAS VII SMPN 1 BANDA ACEH (RAUZATUL JANNAH, 2020) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi