Dara khaliza zia. PENERAPAN METODE EKSPERIMEN BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DIKELAS XI MIPA SMA NEGERI 3 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015

Abstrak

Kata kunci :metode eksperimen, discovery learning,hasilbelajar,aktivitas,tanggapan siswa,kelarutan dan hasil kali kelarutan. telah dilakukanpenelitian yang berjudul “penerapan metode eksperimen berbasis discovery learning pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan di kelas xi mipa sma negeri 3 banda aceh”.penelitianinibertujuanuntukmengetahuihasilbelajarsiswa, aktivitas, dan tanggapan siswasetelah pembelajaran materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan metode eksperimen berbasis discovery learning. jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatifdengansubjekpenelitiansiswakelas ximipa-4yang berjumlah31siswa.metodepengumpulan data dilakukandengancaratestertulis, observasidanangket. lkpd, lembar penilaian sikap dan lembar soal tesdigunakan untuk mengetahui hasil belajar, lembar aktivitas digunakan untuk mengukurkeaktifan siswa dan angket diberikan kepada siswa untuk mengetahuitanggapan siswa terhadap pembelajaran.soal tes terlebih dahulu dianalisis kualitatif

Baca Juga : PENERAPAN METODE EKSPERIMEN BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DIKELAS XI MIPA SMA NEGERI 3 BANDA ACEH (Dara khaliza zia, 2015) ,

Baca Juga : PENERAPAN METODE DISCOVERY-INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI SMAN 7 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2012/2013 (Zulkhairi, 2014) ,

an kuantitatif yang meliputi hasil uji reliabilitas diperoleh sebesar 0,71 menunjukkan bahwa instrumen tersebut tingkat reliabilitasnya tinggi. hasil validitas diperoleh soal yang valid sebanyak 14 soal yang terdiri dari 20 soal. tingkat kesukaran soal adalah sedang. daya pembeda adalah jelek, dan pengecoh sudah dipilih lebih dari 5% dari seluruh peserta tes artinya dapat menjalankan fungsinya dengan baik. hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan mencapai 93,5%. aktivitas siswa tergolong sangat baik dengan persentase rata-rata 87,5% pada pertemuan i dan ii, dan 95,0% pada pertemuan iii. persentase tanggapan positif sebesar 86,0%, sedangkan yang memberikan tanggapan negatif sebesar 14,0%. berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa mencapai ketuntasan secara klasikal melalui penerapan metode eksperimen berbasis discovery learning dan aktivitas siswa sangat

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah.

Chat Services LSS



Tulisan yang relevan

PENDEKATAN CHEMOENTREPRENEURSHIP (CEP) BERBASIS LIFE SKILL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI MADRASAH ALIYAH NEGERI DARUSSALAM (RINI YULIA, 2013) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERORIENTASI HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI MA NEGERI 2 BANDA ACEH (Resa Damayanti, 2016) ,

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA MAN DARUSSALAM (Aynani Tajrian, 2015) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi