Deviana. HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN NHT PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS VIII SMP NEGERI 17 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014

Abstrak

Hasil belajar sangat penting untuk melihat kemampuan siswa setelah menerima pelajaran yang disampaikan oleh guru dan berperan sebagai informasi kepada guru tentang kemajuan siswa dalam upaya mencapai tujuan belajarnya melalui kegiatan belajar. untuk meningkatkan hasil belajar siswa, guru dapat berusaha untuk menerapkan model-model pembelajaran. model-model pembelajaran dapat disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan, diantar beberapa model pembelajaran, model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share (tps) dan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht) termasuk model pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tps dan tipe nht pada materi kubus dan balok di kelas viii smp negeri 17 banda aceh. sampel penelitian adalah kelas viii/1 dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tps dan kelas viii/3 dengan penerapan

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS IV SD NEGERI 33 BANDA ACEH (Kurniawati, 2014) ,

Baca Juga : PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SD NEGERI 18 BANDA ACEH (yoesoesi afdal, 2013) ,

model pembelajaran kooperatif tipe nht. pendekatan yang dilakukan dalam eksperimen ini adalah pre experiment dengan design jenis pre-test dan post-test group. hasil analisis dalam eksperimen ini dianalisis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan ?=0,05 dan derajat kebebasan dk = 50. dari hasil pengolahan data diperoleh thitung < ttabel (-2,3775 < 2,02), ini menunjukkan bahwa h0 diterima. dengan demikian hipotesis yang menyatakan “ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe tps dan siswa yang diajarkan dengan model kooperatif tipe nht pada materi kubus dan balok di kelas viii smp negeri 17 banda aceh”, ditolak. hasil penemuan hipotesis ini juga didukung oleh pengolahan data kualitatif yang menunjukkan bahwa: (1) kemampuan guru pengelolaan pembelajaran di kedua kelas baik. (2) aktifitas siswa selama pembelajaran berlangsung termasuk dalam kategori positif. (3) respon siswa pada kedua kelas berada dalam kategori efektif, karena tidak terdapat perbedaan yang

Tulisan yang relevan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TALKING STICK PADA MATERI BANGUN RUANG DI MTSN TUNGKOB ACEH BESAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 (Liya Rinjani Arsa, S.Pd, 2014) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY PADA MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG DI KELAS V SD NEGERI 02 BANDA ACEH (Zaliani, 2014) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG DI KELAS V SD NEGERI 40 BANDA ACEH (Reni Nurmalisa, 2014) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi