Jumiati. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTIONTERHADAP RNHASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN KERJA ILMIAH SISWA PADA RNKONSEP PERUSAKAN DAN PENCEMARAN LINGKUNGAN RNDI SMA NEGERI 4 BIREUEN. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014

Abstrak

Jumiati.penerapan model problem based instructionterhadap hasil belajar dan kemampuan kerja ilmiah siswa pada konsep perusakan dan pencemaran lingkungan di sma negeri 4 bireuen. tesis. pembimbing i. dr. cut nurmaliah, m.pd, pembimbing ii. dr. drh. razali, m.si . abstrak penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) peningkatan hasil belajar siswa pada konsep perusakan dan pencemaran lingkungan yang dibelajarkan dengan model problem based instruction (pbi) dan peningkatan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional; (2) peningkatankemampuan kerja ilmiah siswa pada konsep perusakan dan pencemaran lingkunganyang dibelajarkan dengan model pbi yang dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, penelitian ini dilakukan di sma negeri 4 bireuen dengan menggunakan metode kuasi eksperimen. populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas x semester ganjil pada tahun pelajaran2012/2013 yang berjumlah 4 kelas paralel. sampel diambil

Baca Juga : PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIPADU MINDMAP TERHADAP MOTIVASI, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMA NEGERI BANDA ACEH (KHARINA AREEISTY, 2019) ,

Baca Juga : PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA KONSEP PERUSAKAN DAN PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA SMA NEGERI I SABANG. (Syarifah Husna, 2014) ,

anyak 2 kelasyang ditentukan secara acak yang terdiri dari kelas eksperimen atau pbi dan kelas kontrol atau konvensional. analisis data dilakukan dengan uji t dengan menggunakan program spss 16.0 for windows. hasil penenelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan (?>0,05) antara siswa yang dibelajarakan dengan model pbi dengan pembelajaran konvensional, (2) terdapat perbedaan skor kemampuan kerja ilmiah siswa yang signifikan (?>0,05) antara siswa yang dibelajarkan dengan model pbi dengan pembelajarankonvensional, dapat disimpulkan bahwa : (1) hasil belajar siswa pada konsep perusakan dan pencemaran lingkungan dengan model pbi lebih tinggi dibandingkan dengan hasil yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional, (2)skor kemampuan kerja ilmiah siswa dengan model pbi lebih tinggi dibandingkan dengan skor pembelajaran konvensional. kata kunci: problem based instruction, hasil belajar, kerja ilmiah siswa, perusakan dan pencemaran

Tulisan yang relevan

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING (QT PADA KOMPETENSI DASAR MENGAITKAN HUBUNGAN MANUSIA DENGAN MASALAH PERUSAKAN, PENCEMARAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN (SUATU PENELITIAN DI KELAS X SMAN 7 BANDA ACEH) (Zukhrina, 2021) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMSí ACHIEVEMEN DIVISION (STAD) PADA MATERI PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 INGIN JAYA ACEH BESAR (ismiati, 2015) ,

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO (Vira Afrinanda, 2015) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi