Nuriyanti. AKTIVITAS SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DI KELAS X IPA 1 MAN DARUSSALAM. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2017

Abstrak

Abstrak nuriyanti. 2016. aktivitas siswa dalam proses pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) di kelas x ipa 1 man darussalam. skripsi, jurusan pendidikan fisika, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) drs. abdul hamid, m.si., (2) melvina, s.pd., m.ed., kata kunci : model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) dan aktivitas siswa penelitian yang berjudul “aktivitas siswa dalam proses pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) di kelas x ipa 1 man darussalam” ini bertujuan untuk melihat bagaimana aktivitas guru dan siswa, hasil belajar siswa, serta respon siswa terhadap keterlaksanaan aktivitas guru dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. subjek penelitian ini adalah siswa kelas x ipa 1 man darussalam yang berjumlah 20 siswa. jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING RN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAHRN SISWA PADA MATERI FOTOSINTESIS DI SMP RN NEGERI 8 BANDA ACEH (Nursafiah, 2015) ,

Baca Juga : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS PICTORIAL RIDDLE TERHADAP KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ILMIAH SISWA (Titin Suhara, 2020) ,

skriptif. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. pengumpulan data dilakukan melalui tes, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dan angket, data diolah menggunakan statistik persentase. berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, hal ini dapat dilihat dari jumlah persentase rata-rata yang meningkat, pada pertemuan pertama sebesar 84,21%, pada pertemuan kedua 88,16% dan pada pertemuan ketiga 94,08%, hasil belajar siswa juga terdapat peningkatan dari pertemuan pertama ke pertmuan ketiga, pada pertemuan pertama dengan persentase 70%, pada pertemuan kedua 75% dan pada pertemuan ketiga menjadi 85%, dan respon siswa terhadap keterlaksanaan aktivitas guru dalam proses pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing selama tiga kali pertemuan adalah sangat baik. dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam proses pembelajaran fisika.

Tulisan yang relevan

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DIPADU MEDIA ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI SISTEM INDRA DI MAN BANDA ACEH (JAUHARAH, 2018) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATERI HIDROKARBON DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Camelia, 2019) ,

PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA KELAS XI IPA DI MAN BANDA ACEH 1 (WAHYUNI, 2016) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi