Nurhayati. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGOLAHAN DATA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI KELAS VI SDN LABUY ACEH BESAR. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014

Abstrak

Pada proses belajar mengajar, guru sudah mengupayakan berbagai cara untuk meningkatkan hasil belajar, tetapi masih ada siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran khususnya materi pengolahan data. untuk itu perlu model pembelajaran yang tepat untuk mengatasinya. oleh karena itu, peneliti menerapkan pembelajaran melalui pendekatan contextual teaching learning (ctl) yang selama ini belum pernah peneliti terapkan di kelas. penelitian ini berjudul “meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pengolahan data melalui pendekatan contextual teaching learning (ctl) di kelas vi sd negeri labuy aceh besar” dan bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan contextual teaching learning (ctl) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas vi sd negeri labuy aceh besar serta untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran. jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. subjek penelitian ini adalah siswa kelas vi sd negeri labuy aceh besar

Baca Juga : PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI GAYA MAGNET DI KELAS V SDN 33 BANDA ACEH (Fatimah Wati, 2014) ,

Baca Juga : PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA OPERASI PECAHAN DI KELAS VII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Ida Nursanty, 2015) ,

ang berjumlah 40 orang dan objek penelitian ini adalah penerapan pembelajaran melalui pendekatan contextual teaching learning (ctl) pada materi pengolahan data. metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar setelah menggunakan pendekatan contextual teaching learning (ctl). hal ini dapat dilihat dari hasil tes siswa dimana pada siklus i persentase siswa yang tuntas hanya 15% ; pada siklus ii persentase mencapai 47,5% ; dan akhirnya pada siklus iii persentase siswa yang tuntas mencapai 85% yaitu hanya 6 dari 40 siswa yang belum tuntas belajar. disarankan penelitian yang berhubungan dengan peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan ctl pada mata pelajaran matematika di jenjang sd dapat dilanjutkan oleh peneliti lain sehingga dapat diketahui hal-hal yang belum terungkap pada penelitian

Tulisan yang relevan

HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII SMPN 14 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2012/2013 (IIN ZIKRA MAULIDA, 2014) ,

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBASIS MEDIA LOKAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KONSEP BUNYI DI SMP NEGERI 1 DARUSSALAM (WAHYUNI, 2013) ,

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA KELAS X DALAM MATERI SENI RUPA TERAPAN DAERAH NUSANTARA (Renggalita Rezeki, 2014) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi