Sri Wahyuni. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERMAKNA DENGAN PETA KONSEP DI KELAS 2B SMPN 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015

Abstrak

Abstrak kata kunci : pembelajaran bermakna, peta konsep, hasil belajar pembelajaran bermakna merupakan pembelajaran yang lebih menekankan pengetahuan dari siswa. dalam pembelajaran ini siswa harus lebih aktif daripada gurunya. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan strategi pembelajaran bermakna dapat meningkatkan hasil belajar siswa di smp n 1 baitussalam. penelitian ini bertujuan (1) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. (2) mengetahui aktifitas guru dan siswa pada proses belajar mengajar. (3) mengetahui respon siswa terhadap strategi pembelajaran bermakna. subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas 2b yang berjumlah 16 orang, sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah strategi pembelajaran bermakna. instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa dan lembar respon siswa. berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: penerapan strategi

Baca Juga : PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN PETA KONSEP (Mauliana, 2018) ,

Baca Juga : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP NEGERI 15 BANDA ACEH (Reraliza Ulika Aulia, 2015) ,

n bermakna dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa baik secara individual maupun secara klasikal, dimana pada siklus i ketuntasan secara individual 50% secara klasikal 73%. siklus ii secara individual 87,50 % secara klasikal sebesar 89% dan siklus iii secara individual 100% secara klasikal 92%. aktivitas guru dan siswa dalam menggunakan strategi pembelajaran bermakna dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam bekerja sama pada saat belajar kelompok dan kemandirian siswa dalam menyelesaikan soal. hal ini telah mencerminkan bahwa penggunaan model strategi pembelajaran bermakna lebih terpusat pada

Tulisan yang relevan

DAMPAK PENGGUNAAN MODEL QUANTUM TEACHING TIPE VAK (VISUAL, AUDITORI, KINESTETIK)TERHADAP RETENSI MENGINGAT KONSEP FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 6 BANDA ACEH (Yuni Riznani, 2016) ,

PENGARUH PENGGUNAN PETA KONSEP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KONSEP KLASIFKASI TUMBUHAN (SUATU PENELITIAN DI SMP NEGERI 18 BANDA ACEH) (Intan Haddat, 2021) ,

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS PETA KONSEP INTERAKTIF PADA MATERI FILUM CHORDATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR SISWA SMAN DI KABUPATEN NAGAN RAYA. (ZAINUL ARIFIN, 2020) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi