//

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN TWO STAY TWO STRAY PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MESJID RAYA ACEH BESAR

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang MARZIA - Personal Name

Abstrak/Catatan

ABSTRAK Marzia. 2018. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Two Stay Two Stray Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya Aceh Besar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs M. Yusuf Harun M.Pd., (2) Drs Abdul Wahab M.Si Kata Kunci:Perbandingan, Hasil Belajar, Jigsaw, Two Stay Two Stray, IPS Terpadu Penggunaan model pembelajaran yang tepat sangat mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw dan Two Stay Two Straydengan tujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik dari pada Tipe Two Stay Two Stray pada mata pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya Aceh Besar.Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik dari pada model pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray pada mata pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya Aceh Besar. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dalam bentuk penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII yang berjumlah 111 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling, diambil hanya dua kelas yakni Kelas VIII-1 sebanyak 28 siswa dan Kelas VIII-2 sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan soalpre-test dan post-testyang diberikan kepada siswa. teknik pengolahan data dilakukan dengan Uji-t. Hasil penelitian diperoleh thitung = 1,75 dan ttabel = 1,67 pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 53, artinya thitung>ttabel, dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkanhasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray pada mata pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya Aceh Besar.

Tempat Terbit
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Formulir Online)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU YANG MENGGUNAKAN MODEL TWO STAY TWO STRAY DENGAN MODEL THE POWER OF TWO SISWA SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Anggia Murni, 2018)

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMA NEGERI 7 BANDA ACEH (Fatihaddin Syarif, 2019)

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN TIPE CIRC PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 18 BANDA ACEH (Asrawati, 2015)

PEMBELAJARAN STATISTIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DI KELAS XI SMK-SMTI NEGERI BANDA ACEH (Syarifah Raudhatun Nisak, 2013)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIFE RNTWO STAY TWO STRAY PADA MATA PELAJARAN IPSRN SISWA VIII/3 SMP NEGERI 1 KLUETRN TENGAH ACEH SELATAN (Masrijal, 2014)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy