//

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang Mega Novita Sari - Personal Name

Abstrak/Catatan

ABSTRAK Sari, Mega Novita. 2018. Perbandingan Hasil Belajar Siswa MenggunakanModel Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dengan Model Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Pelajaran Ips Terpadu Kelas Vii Smp Negeri 10 Banda Aceh. Skripsi Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs. Hasmunir, M.Si (2) Drs. Thamrin K, M.Si Kata Kunci : hasil belajar, Student Facilitator and Explining, Everyone is a Teacher Here, IPS Terpadu. Model pembelajaran merupakan rancangan dasar bagi seorang guru tentang cara melaksanakan pembelajaran secara tanggung jawab dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaranyang diharapkan dapat meningkat partisipasi siswa selama pembelajaran sehingga hasil belajar menjadi optimal. Adapun beberapa model pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan Everyone is a Teacher Hereyang dapat meningkatkan kemampuan dan keaktifan siswa dalam proses belajar.Rumusan masalahdalam penelitian ini adalah apakah hasil belajarmata pelajaran IPS Terpadumenggunakan model pembelajaranStudent Facilitator and Explaininglebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Everyone is a Teacher Herepada siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Banda Aceh.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasilbelajar mata pelajaran IPS Terpadu menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Everyone is a Teacher Here pada siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Banda Aceh. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII yang berjumlah 135 siswa. Pengambilan sampel dilakuakn dengan teknik Purposive Sampling,diambil hanya siswa, Kelas VII-1 sebanyak 22 siswa dan Kelas VII-2 sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data berupa pemberian test kepada siswa, yakni pre-test dan post-test.Teknik pengolahan data dilakukan dengan uji-t. Hasil pengolahan data penelitian diperoleh thitung= 3,80 dan ttabel =1,68 pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 41, artinya thitung

Tempat Terbit
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Formulir Online)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII MTSN TUNGKOB ACEH BESAR (Rosnita, 2015)

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 1 INGIN JAYA (Edi Yuswar, 2017)

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X DI SMA N 8 BANDA ACEH (Juli Melya Sari, 2013)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMAN 12 BANDA ACEH (ZAHRATUN RAHMI, 2015)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (Munadia, 2018)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy