//

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 BANDA ACEH

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang ZAITUN MUNAR - Personal Name

Abstrak/Catatan

ABSTRAK Munar, Zaitun. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Dengan Media Permainan Monopoli Terhadap Prestasi Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs. Zainal Abidin, M. Si., (2) Nurasiah, S.Pd.,M.Pd. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Media Permainan Monopoli, Prestasi Belajar Telah dilakukan penelitian tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe time token arends dengan media permainan monopoli terhadap prestasi belajar IPS Terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 9 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe time token arends dengan media permainan monopoli terhadap prestasi belajar IPS Terpadu pada materi sejarah subtema kehidupan manusia pada masa praaksara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 22 siswa dan VII-1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes untuk mengetahui kemampuan ranah kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan prestasi belajar pada siswa kelas VII SMP Negeri 9 Banda Aceh. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh hasil yaitu Ha diterima karena hasil thitung > ttabel yaitu 3,78 > 2.02. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara nilai rata-rata prestasi belajar siswa kelas eksperimen dengan nilai rata-rata prestasi belajar kelas kontrol. Nilai rata-rata prestasi belajar kelas eksperimen yaitu 82,31 yang berada di atas nilai KKM (75), sementara nilai rata-rata prestasi belajar kelas kontrol yaitu 68,05 berada di bawah nilai KKM (75). Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe time token arends dengan media permainan monopoli mempengaruhi prestasi belajar IPS Terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 9 Banda Aceh.

Tempat Terbit
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Formulir Online)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (WULAN MAULIZA, 2016)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPSTERPADU KELAS VIII-1 SMP NEGERI 1 KUTA BAROE (haikal nurseha, 2014)

PENERAPAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI GEOGRAFI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS GEOGRAFI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (meylisa mutia, 2013)

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 9 BANDA ACEH (sumiati, 2016)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DOMINO TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA UNGGUL NEGERI 2 BOARDING SCHOOL BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2015/2016 (Fahnita Mulia P, 2016)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy