Search :

Advance


KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEYAKINAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW)

Baca Online BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang Indah Suryawati - Personal Name
Subyek
Bahasa
Fakultas
Tahun Terbit

Abstrak/Catatan

ABSTRAK Indah Suryawati (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dan Keyakinan Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW). Kemampuan komunikasi matematis siswa Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan selama pembelajaran guru langsung menjelaskan materi dan menyelesaikan contoh soal tanpa melibatkan siswa. Siswa hanya mendengarkan penjelasan dari guru dan seterusnya diminta menyelesaikan soal lain dengan menggunakan prosedur yang telah dicontohkan oleh guru, keadaan ini menyebabkan pelajaran matematika tidak dipahami siswa dan menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit dan penuh prosedur. Perlu upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan keyakinan siswa, yaitu model pembelajaran yang melibatkan siswa cenderung aktif untuk berbagi ide dengan siswa lain dalam mengerjakan saol-soal matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan keyakinan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) dan yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari (a) keseluruhan siswa, dan (b) level siswa (tinggi, sedang, rendah). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian pretes-posttest Control Grup Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 2 Leung Bata Banda Aceh yang terdiri dari enam kelas. Sedangkan sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diambil secara Random Sampling. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data penelitian berupa tes kemampuan komunikasi matematis dan angket keyakinan siswa. Uji statistik yang digunakan untuk mengalisis data peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan angket keyakinan siswa adalah Uji-t dan uji anava dua jalur guna melihat perbedaan peningkatan antar level siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write lebih baik dari siswa yang yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan dan level siswa (tinggi, sedang, rendah), kecuali untuk perbandingan level tinggi kelas eksperimen dan level tinggi kelas kontrol, perbandingan level sedang kelas eksperimen dan level tinggi kelas kontrol, perbandingan level rendah di kelas eksperimen dan level tinggi kelas kontrol, perbandingan level rendah di kelas eksperimen dan level sedang kelas kontrol, dan perbandingan level rendah di kelas eksperimen dan level rendah kelas kontrol, hasil yang diperoleh tidak lebih baik. Peningkatan keyakinan belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write lebih baik dari siswa yang yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan dan level siswa (tinggi, sedang, rendah) kecuali kecuali untuk perbandingan level sedang kelas eksperimen dan level tinggi kelas kontrol, perbandingan level sedang kelas eksperimen dan level sedang kelas kontrol, perbandingan level rendah kelas eksperimen dan level tinggi kelas kontrol, perbandingan level rendah kelas eksperimen dan level sedang kelas kontrol, dan perbandingan level rendah kelas eksperimen dan level rendah kelas kontrol hasil yang diperoleh tidak lebih baik. Kata Kunci: Pembelajaran think talk write, Komunikasi matematis, Keyakinan

Tempat Terbit
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Formulir Online)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA MATERI SEGI EMPAT DI KELAS VII SMP NEGERI 6 BANDA ACEH (Sulastri, 2013)

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (Hery Saputra, 2014)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VII MTSN RUKOH BANDA ACEH (M. Yunus, 2013)

KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ (EKA JUNITA, 2017)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA ACEH BESAR (Nori Arjuliadi, 2016)

  Kembali ke sebelumnya

Copyright © 2015 Perpustakaan Unsyiah. Dikembangkan dengan menggunakan SLiMS.