//

Hubungan Metode Pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan Tingkat Stres Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2013

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang Arif Zailani Siregar - Personal Name
SubjectNURSING
CURRICULUMS
STRESS - PSYCHIATRY
Bahasa Indonesia
Fakultas Fakultas Keperawatan
Tahun Terbit 2013

Abstrak/Catatan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA FAKULTAS KEPERAWATAN SKRIPSI 25 Oktober 2013 xiv Halaman + VI Bab + 81 Halaman + 14 Tabel + 1 Skema + 13 Lampiran ARIF ZAILANI SIREGAR 0907101020001 Hubungan Metode Pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan Tingkat Stres Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2013 ABSTRAK Pada Tahun 2012 diketahui bahwa stres akademik merupakan salah satu jenis stres yang banyak dialami oleh mahasiswa. Stres akademik lebih banyak dialami pada mahasiswa yang menggunakan metode pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan antara metode pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan tingkat stres pada mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif korelatif, menggunakan teknik probability sampling dengan metode random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 79 responden. Pengumpulan data dilakukan tanggal 17-18 Oktober 2013. Alat pengumpulan data berupa kuesioner dalam bentuk skala likert yang terdiri dari 54 pernyataan. Analisa data dilakukan dengan uji Chi-Square. Hasil penelitian, terdapat hubungan antara metode pembelajaran small group discussion (p-value 0,031), demonstrasi/simulasi (p-value 0,022), case study (p-value 0,011), dan self directed learning (p-value 0,021) dengan tingkat stres mahasiswa. Hanya metode pembelajaran problem based learning (p-value 0,019) yang tidak memiliki hubungan dengan tingkat stres mahasiswa. Disarankan kepada institusi pendidikan keperawatan agar terus mengembangkan metode pembelajaran KBK, terutama metode pembelajaran case study, dan bagi dosen untuk dapat memantau perkembangan stres pada mahasiswa yang disebabkan oleh kegiatan akademik dengan cara pertemuan rutin antara dosen pembimbing dengan mahasiswa seminggu sekali untuk melihat perkembangan akademik mahasiswa serta adanya partisipasi aktif dosen untuk membangkitkan semangat dan kepercayaan diri mahasiswa untuk belajar. Kata kunci : Metode pembelajaran, KBK, tingkat stres, mahasiswa Daftar pustaka : 30 buku, 12 skripsi/jurnal, 7 bahan internet (2000-2013)

Tempat Terbit Banda Aceh
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Formulir Online)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

HUBUNGAN METODE PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DENGAN TINGKAT STRES MAHASISWA FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH TAHUN 2013 (Arif Zailani Siregar, 2013)

MANAJEMEN WAKTU BELAJAR ANTARA MAHASISWA KURIKULUM KONVENSIONAL DENGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI PADA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA TAHUN 2013 (Yursilisna, 2014)

HUBUNGAN STRATEGI KOPING DENGAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DI FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA (M RIJALUL FAKHRI, 2018)

GAMBARAN LOCUS OF CONTROL MAHASISWA KURIKULUMRNKONVENSIONAL DAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSIRNPADA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATANRNFAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITASRNSYIAH KUALA TAHUN 2013 (Raisha Armaliza Bahar, 2014)

GAMBARAN LOCUS OF CONTROL MAHASISWA KURIKULUMRNKONVENSIONAL DAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSIRNPADA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATANRNFAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITASRNSYIAH KUALA TAHUN 2013 (Raisha Armaliza Bahar, 2014)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy