//

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIRED STORY TELLING (BERCERITA BERPASANGAN)TERHADAP PRESTASI BELAJAR SENI BUDAYA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 12 BANDA ACEH, TAHUN AJARAN 2014/2015

BACA FULL TEXT ABSTRAK Pemesanan Versi cetak
Pengarang Yusnidar - Personal Name
SubjectEDUCATIONAL PSYCHOLOGY
TEACHING METHODS
Bahasa Indonesia
Fakultas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tahun Terbit 2015

Abstrak/Catatan

ABSTRAK Kata kunci: pengaruh, Paired Story Telling (bercerita berpasangan), prestasi belajar. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Story Telling (Bercerita Berpasangan) Terhadap Prestasi Belajar Seni Budaya Siswa Kelas IX SMP Negeri 12 Banda Aceh, Tahun Ajaran 2014-2015”. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model kooperatif tipe Paired Story Telling atau bercerita berpasangan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dalam pembelajaran seni budaya pada materi seni tari mancanegara di Asia siswa kelas IX SMP negeri 12 Banda Aceh. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Story Telling (Bercerita Berpasangan) terhadap prestasi belajar siswa kelas IX SMP negeri 12 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP negeri 12 Banda Aceh yang terdiri dari 3 kelas sebanyak 32 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX2 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX3 sebagai kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 10 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis berupa Post-tets. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen 78 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 64,5. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Paired Story Telling (bercerita berpasangan) dalam pembelajaran seni budaya. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung > ttabel = 2,186 > 2.110 dengan taraf signifikan 55% (α = 0.05) dengan derajat kebebasan 17, makan Ho ditolak. Artinya penggunaan model Kooperatif Tipe Paired Story Telling (Bercerita Berpasangan) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas IX SMP negeri 12 Banda Aceh.

Tempat Terbit Banda Aceh
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Formulir Online)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIRED STORY TELLING (BERCERITA BERPASANGAN) TERHADAP PRESTASI BELAJAR (KOGNITIF) SEJARAH SISWA KELAS XII IPS MAN DARUSSALAM RNKABUPATEN ACEH BESAR (AULIA NISSA, 2015)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DOMINO TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA UNGGUL NEGERI 2 BOARDING SCHOOL BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2015/2016 (Fahnita Mulia P, 2016)

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUICK ON THE DRAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA PEMBELAJARAN IPS DI MTSN RUKOH BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2014/ 2015 (Herman , 2016)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GUIDED TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI SMAN 9 BANDA ACEH (, 2013)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROUND TABLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWARNIPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO KABUPATEN ACEH BESAR TAHUN AJAR 2014-2015 (NAZIRAH, 2015)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy