SRI WAHYUNI. PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI TK FKIP UNSYIAH BANDA ACEH. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2019

Abstrak

Abstrak sri wahyuni. 2018. pembelajaran anak berkebutuhan khusus di tk fkip unsyiah banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan guru anak usia dini, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) dr. anizar ahmad, m. pd (2) rosmiati, s. pd. i, m. ed kata kunci : pembelajaran, anak berkebutuhan khusus anak berkebutuhan khusus adalah anak yang berbeda dengan anak tidak berkebutuhan khusus pada umumnya, perbedaan itu terlihat dari aspek fisik motorik, dan sosial emosional. idealnya anak berkebutuhan khusus sekolah di sekolah luar biasa (slb), namun karena slb tidak tersedia di semua daerah secara merata, maka orang tua yang mempunyai anak berkebutuhan khusus menyekolahkan anaknya di sekolah umum. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran anak berkebutuhan khusus, dan kendala apa saja yang dihadapi guru dalam memberikan pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus di tk fkip unsyiah.

Baca Juga : PERSEPSI SISWA-SISWI TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES DI SDN 1 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (SAFRINA, 2015) ,

Baca Juga : UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN PENYESUAIAN SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (SUATU PENELITIAN PADA SDN 25 BANDA ACEH) (suryani, 2014) ,

tian ini menggunakan pendekatan kualitatif. subjek penelitian yaitu salah seorang guru kelas, objek penelitian adalah dua orang anak berkebutuhan khusus berjenis kelamin laki-laki. pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus dilaksanakan dalam kelas yang sama dengan anak tidak berkebutuhan khusus. di tk fkip unsyiah banda aceh menggunakan model pembelajaran kelompok dan area. khusus untuk anak berkebutuhan khusus, ketika mereka bertingkah dalam kelas saat pembelajaran, guru menggunakan pendekatan individual dengan cara merangkul, memeluk, dan memberikan sentuhan. kendala yang dihadapi guru yaitu minimnya pengetahuan guru dalam memahami karakteristik dan pendekatan penanganan anak berkebutuhan khusus. jumlah guru tidak seimbang dengan jumlah anak, karena tidak tersedianya guru khusus untuk anak berkebutuhan khusus di dalam kelas. sebaiknya pihak sekolah memberi wawasan pengetahuan kepada guru tentang penanganan terhadap anak berkebutuhan

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan menghubungi email pengarang : wahyuniayu70@yahoo.com atau dapat mengisi Form LSS di bawah.

Literature Searching Service



Tulisan yang relevan

GAMBARAN PERTUMBUHAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA SEKOLAH DASAR LUAR BIASA DI BANDA ACEH (Novi Rista Ananda, 2016) ,

GAMBARAN PERTUMBUHAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA SEKOLAH DASAR LUAR BIASA DI BANDA ACEH (Novi Rista Ananda, 2014) ,

PERANAN GURU DALAM PROSES SOSIALISASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SMALB LABUI BANDA ACEH (Rizka Maulinda, 2016) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi