MULYADI. PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA)PADA PERKULIAHAN BOTANI TUMBUHAN RENDAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014

Abstrak

Abstrak mulyadi, penggunaan model pembelajaran reading questioning and answering (rqa) pada perkuliahan botani tumbuhan rendah terhadap kemampuan berpikir dan hasil belajar kognitif. tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan model pembelajaran reading questioning and answering terhadap kemampuan berpikir, hasil belajar kognitif, dan mengetahui tanggapan mahasiswa pada perkuliahan botani tumbuhan rendah. metode yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan pretest-postest control group design. populasi penelitian adalah mahasiswa semester empat pada program studi pendidikan biologi fakultas tarbiyah iain ar-raniry berjumlah 58 orang. model pembelajaran kelas eksperimen ditempuh melalui pembelajaran berbasis model rqa, sedangkan kelas kontrol melalui pembelajaran konvensional. tes kemampuan berpikir menggunakan rubrik standar dan tes hasil belajar kognitif menggunakan soal tes. hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kearah berpikir

Baca Juga : PENGARUH PEMBELAJARAN DARING DENGAN MODEL READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH BOTANI TUMBUHAN TINGGI (CUT FAJAR AFRIDAYANTI, 2019) ,

Baca Juga : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN DI MAN KOTA BANDA ACEH (ERNA DIANA, 2017) ,

tingkat tinggi pada mahasiswa yang dibelajarkan melalui model rqa. hasil belajar kognitif mahasiswa yang dibelajarkan melalui model rqa terjadi peningkatan pada taraf signifikansi p > 0,05 . tanggapan positif mahasiswa untuk alternatif ya sebesar 82,1% (tinggi), ragu 9,2% (sangat rendah) dan tidak 8,4% (sangat rendah). dengan demikian penerapan model rqa dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan hasil belajar kognitif mahasiswa pada perkuliahan botani tumbuhan rendah. kata kunci: reading, questioning and answering, kemampuan berpikir dan hasil belajar

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah.

Literature Searching Service



Tulisan yang relevan

KELAYAKAN JENIS TUMBUHAN PAKU DI KEDAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BOTANI TUMBUHAN RENDAH (Marni Riski Yanti, 2018) ,

INVENTARISASI TUMBUHAN HERBA DI KAMPUS PSDKU UNSYIAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BOTANI TUMBUHAN TINGGI (Siti Saleha, 2019) ,

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (Desi Maya Sari, 2019) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi