Helka Pratiwi. PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII MTSN MODEL BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2017

Abstrak

Keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat diketahui dari tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang diajarkan. salah satu materi yang dianggap sulit adalah mengenai teorema pythagoras. berdasarkan hal ini, guru sebagai ujung tombak dalam proses belajar mengajar hendaknya memilih suatu pendekatan pembelajaran yang tepat. salah satu pendekatan yang cocok untuk membangkitkan rasa ingin tahu, kepercayaan diri, dan mengemukakan pendapat siswa adalah pendekatan problem posing. penelitian yang berjudul “penerapan pendekatan problem posing pada pokok bahasan teorema pythagoras di kelas viii mtsn model banda aceh” ini mengangkat masalah apakah hasil belajar siswa melalui pendekatan problem posing pada pokok bahasan teorema pythagoras di kelas viii mtsn model banda aceh dapat mencapai taraf berhasil. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pokok bahasan teorema pythagoras dengan penerapan pendekatan problem posing. populasi penelitian ini adalah siswa kelas viii

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK RNMENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI RNPESAWAT SEDERHANA SISWA KELAS VIII-6 RNMTSN TUNGKOB ACEH BESAR (Nurul Sakdah, 2015) ,

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII SMP NEGERI 9 BANDA ACEH (Isra Wulan Sari, 2016) ,

mtsn model banda aceh tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 11 kelas dengan jumlah siswa 396 orang. dari jumlah populasi tersebut ditetapkan sampel sebesar 30 siswa dari kelas viii-1. penentuan sampel dilakukan dengan cara random sampling.pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain one-shot-case study.. pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes tertulis yang merupakan tes hasil belajar. selanjutnya data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji-t pihak kanan. hasil analisis data dengan pengujian hipotesis pada taraf signifikan ? = 0,05 dan dk = 29 berdistribusi normal.dari hasil pengolahan data didapat t = 3,56 dan t1-? = 1,69, sehingga t ? t1-?, yaitu 3,56 > 1,69 maka hipotesis h0 ditolak. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa melaluipenerapan pendekatan problem posing pada materi teorema pythagoras di kelas viii-1 mtsn model banda aceh dapat mencapai taraf berhasil. disarankan agar kiranya perlu diadakan penelitian-penelitian lebih lanjut pada pendekatan problem posing untuk pokok bahasan matematika lainnya atau bidang pendidikan lainnya, sehingga nantinya akan diketahui efektifitas penerapan pendekatan problem posing dalam meningkatkan hasil belajar siswa secara luas. kata kunci: hasil belajar, pendekatan problem posing, teorema pythagoras

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah.

Literature Searching Service



Tulisan yang relevan

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA KELAS VIII NEGERI 18 BANDA ACEH (Shelly Muslima, 2016) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH (Widia Merjia Rova, 2016) ,

HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM POSING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) DI SMP NEGERI 17 BANDA ACEH (AZURA MAWADDAH, 2018) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi