VANIYON ARIWINANDA. KENDALA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS SYIAH KUALA (UNSYIAH)DALAM MELAKSANAKAN MAGANG III. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2018

Abstrak

Abstrak ariwinanda, vaniyon. 2017. kendala mahasiswa pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan (fkip) universitas syiah kuala (unsyiah) dalam melaksanakan magang iii. skripsi, jurusan pendidikan matematika, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) dr. cut morina zubainur, m.pd (2) dra. bintang zaura, m.pd kata kunci: kendala, magang iii fkip unsyiah tidak hanya melaksanakan pembelajaran di lingkungan kampus untuk menghasilkan guru yang profesional dan berkompeten tetapi telah menyiapkan program magang iii. dimana magang iii diselenggarakan untuk mempersiapkan lulusan s1 kependidikan agar menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan standar nasional pendidikan (snp) sehingga dapat memperoleh pengakuan tenaga pendidik profesional, yang mampu beradaptasi dan melaksanakan tugas profesi pendidik yang unggul, bermartabat, dan dibanggakan lembaga pendidikan pengguna, masyarakat dan bangsa indonesia.

Baca Juga : PENINGKATAN PROFESIONALISME KEGURUAN BAGI MAHASISWA MELALUI PROGRAM MAGANG PADA FKIP UNSYIAH (Zurrahmah, 2019) ,

Baca Juga : KENDALA MAHASISWA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNSYIAH DI SD NEGERI 29 BANDA ACEH (TIFA SRI FANORA, 2018) ,

elitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kendala-kendala yang dihadapi oleh mahasiswa pendidikan matematika fkip unsyiah dalam melaksanakan magang iii. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. subjek penelitian ini adalah 25 mahasiswa pendidikan matematika yang telah melaksanakan magang iii di smp negeri banda aceh. data penelitian didapat dengan menggunakan angket terbuka. hasil penelitian menunjukkan bahwa (80%) mahasiswa pendidikan matematika merasa siap akan melaksanakan magang iii. pada penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik, sebagian besar mahasiswa terkendala dalam mengelola kelas (68%), mengembangkan kurikulum (72%), dan mengembangkan materi pembelajaran secara kreatif (54%). banyaknya siswa di kelas dari latar belakang yang berbeda membuat mahasiswa belum mampu menguasai karakteristik setiap siswa (60%). hal itu juga disebabkan kurangnya pengalaman mengajar dan bertatap langsung dengan siswa membuat mahasiswa mengalami kendala dalam memfasilitasi pengembangan potensi siswanya (72%). secara umum mahasiswa tidak mengalami kendala yang dihadapi berhubungan dengan sekolah magangnya, guru pamong, dan dosen

Tulisan yang relevan

PENGARUH KECERDASAN EMOSIOANAL TERHADAP NILAI MATA KULIAH MAGANG III MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNIVERSITAS SYIAH KUALA (MONICA SAFITRI, 2019) ,

HAMBATAN MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN FISIKA UNSYIAH DALAM MELAKSANAKAN PROGRAM MAGANG I DAN MAGANG II (Nuriana, 2018) ,

KESULITAN-KESULITAN YANG DIHADAPI MAHASISWABIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MELAKSANAKAN KEGIATAN MAGANG DI SEKOLAH LATIHAN DAN UPAYA MENGATASINYA (PENELITIAN PADA MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA, BANDA ACEH) (Dasnila, 2019) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi