ILSADIATI. ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD NEGERI UNGGULLAMPEUNEURUT ACEH BESAR. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2017

Abstrak

abstrak ilsadiati. 2017. analisis kemampuan literasi sains siswa kelas v pada pembelajaran ipa di sd negeri unggul lampeuneurut aceh besar. skripsi, jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) mislinawati, s.pd.i., m.pd (2) tursinawati, s.pd.i., m.pd kata kunci: kemampuan, literasi sains, pembelajaran ipa dalam konteks literasi sains pada pembelajaran ipa, aspek yang akan menjadi pembahasan adalah aspek konten, aspek konteks, aspek proses/kompetensi dan aspek sikap ilmiah. secara khusus penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan literasi sains siswa kelas v pada pembelajaran ipa di sd negeri unggul lampeuneurut aceh besar. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. data penelitian ini bersumber dari siswa sd negeri unggul lampeuneurut aceh besar. subjek penelitian ini adalah siswa kelas v di sd negeri unggul

Baca Juga : ANALISIS LITERASI SAINS PADA BUKU AJAR KIMIA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN BENER MERIAH (Khairil Anbiya, 2018) ,

Baca Juga : ANALISIS LITERASI SAINS PADA BUKU AJAR KIMIA KELAS X DI SMA KABUPATEN BIREUEN (Anna Zikrina, 2017) ,

ut aceh besar yang berjumlah 30 siswa. pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. peneliti mengamati proses belajar oleh guru, sedangkan dokumentasinya adalah soal tes yang diberikan guru kepada siswa. pengolahan data menggunakan reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), conclusion drawing/verification dan persentase. hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa belum mampu melaksanakan aspek proses/kompetensi dan aspek sikap ilmiah dengan baik, adapun indikator aspek proses/kompetensi yang mampu dilaksanakan siswa yaitu memprediksi perubahan, mengaplikasikan pengetahuan sains atau pengetahuan tentang sains yang tepat pada situasi tertentu, memaknai temuan ilmiah sebagai bukti untuk suatu kesimpulan, sedangkan pada aspek sikap ilmiah, indikator yang mampu dilakukan siswa yaitu memiliki rasa ingin tahu yang besar, menunjukkan minat belajar sains, memperhatikan lingkungan dan keberlangsungan kehidupan, melaksanakan dan mengajak pada tindakan yang menjaga lingkungan. namun pada aspek konten dan konteks telah terlaksanakan dengan baik. kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa mampu melaksanakan aspek konten dan konteks dengan sangat baik (88.6%) dibandingkan aspek proses/kompetensi berada pada kategori kurang baik (40.4%) dan aspek sikap ilmiah berada pada kategori kurang baik (47.3%). diharapkan guru lebih meningkatkan literasi sains pada aspek proses/kompetensi dan sikap

Tulisan yang relevan

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN BERBASIS LITERASI SAINS PADA MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI SEMESTER GENAP (STUDI KASUS DI SMA/MAN KOTA BANDA ACEH) (Faisal Al-Banna, 2019) ,

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS LITERASI SAINS PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON- ELEKTROLIT UNTUK SMA/MA KELAS X (Putri Dewi Septiani, 2018) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI CAHAYA KELAS VIII DI SMPN 1 DARUSSALAM ACEH BESAR (Lita Amalia, 2017) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi